茱莉亚·芬内尔，21岁
当大多数人想到古典文学课程时, 他们可能会想象一个教授在讲授罗马建筑，或者学生在学习古希腊文本. 然而，在CC，事情做得有点不同. 从丹佛掘金队的比赛，到参观校园娱乐场所，再到试穿角斗士的装备, 学生在 罗马体育与娱乐 将罗马的体育和娱乐与现代世界联系起来, 以及分析其社会政治背景.
在这个过程中，博士. 桑佳亚Thakur, 贾德森·贝米斯人文学科教授和古典文学教授, 确保学生学习罗马世界的重要历史, 以及将那段历史与今天的娱乐和体育形式联系起来.
“我来这门课的目的是学习政治操纵，结果惊喜地发现，我了解了罗马帝国和大地中海地区生活的更多方面,27岁的马库斯·萨普波说.
学生在 罗马体育与娱乐 了解角斗士游戏, 野兽狩猎, 模拟海战, 还有战车比赛, 还有戏剧娱乐, 比如芭蕾和哑剧. 他们研究罗马娱乐和现代娱乐之间的相似之处. 学生们还会考虑演艺人在罗马世界的社会地位, 以及这是如何影响人们对他们和娱乐的看法的.
“In 罗马体育和娱乐， 我强调体育是一种娱乐形式, 在这种情况下, 我一直在努力开设一门课程，通过对古代戏剧和通俗文学的研究，让人们对罗马世界的娱乐有更广泛的了解——这些文本和主题在我们系的其他课程中只出现过很少,塔库尔说。, 谁从2008年开始在CC任教. “此外, 罗马世界的大多数运动员都是奴隶或自由人, 和 so we study individuals 和 portions of society generally overlooked in other courses; likewise, 我们所借鉴的证据来自古地中海各地, 因此，学生们对那里存在的多样性和流动性有所了解. 我喜欢这门课程的另一个原因是我们所使用的各种证据来源, 从体育的艺术表现, 到详细描述运动员生活和事业的墓志铭, 到古代场馆的建筑, 广泛的文学体裁和来源.”
当地的实地考察是课堂上最喜欢的部分，对学生和塔库尔来说都是如此.
“我喜欢这门课程的另一个方面是它如何通过让学生更加了解他们居住的地方和学院正在进行的活动来培养和建立CC的社区,塔库尔说. “我总是带学生去看一场专业的体育赛事，并要求他们根据自己所阅读和研究的有关古代地中海世界的内容，详细描述自己的经历.”
“与我上过的其他课程相比，这次实地考察的经历非常独特,27岁的艾娃·拉尔夫说. “他们让我们在课堂上把现代体育和建筑与古代联系起来. 我了解到，古代发生的许多事情对我们今天的现代行为仍然非常普遍. 几个世纪以来，体育一直把我们团结在一起，这是一件很酷的事情!”
第一周, 全班都去看丹佛掘金队的比赛, 比赛结束后的任务, 被要求详细描述与他们在课堂上阅读和学习的内容有关的经历. 学生们被要求将比赛或表演本身置于背景中, 以及其他方面的经验, 比如音乐, 场地的架构, 和更多的. 学生们还参加了其他活动, 包括曲棍球和篮球比赛，以及学生表演, 比如蓝草乐队和老虎爵士乐队的音乐会, 并被要求写类似的关于表演的作业, 聚会地点。, 和经验, 将它与他们最近学到的东西进行比较.
“掘金队的比赛是一个很好的机会来加强我们班的友谊，”萨普波说. “我认为像这样的实地考察非常重要，因为这是学生们相互联系和建立友谊的机会. 在和同学们分享了掘金比赛的经验后，我发现自己在教室里舒服多了.”
虽然实地考察的目的不一定是给学生一个交流的机会, 显然是这样的, 哪一个能让课堂讨论更深入.
27岁的Ami Piburn说:“实地考察绝对是这门课的一大亮点. “这是一种与同学建立联系的好方法, 在曲棍球比赛上, 其他CC学生, 以及把我们在课堂上学到的东西放在语境中. 例如, 我们了解了古罗马的斗兽场, 但直到我们在鲍尔球馆观看掘金队的比赛，我们才能够想象出古代建筑与现代球馆相比的巨大规模. 我们也能够考虑到，作为罗马的一名观众，如此接近如此残酷的行动可能会是什么感觉.”
“与丹佛掘金队的比赛对我们班来说是一次很棒的经历，”24岁的丹尼·怀特说. “值得注意的是，在Ball Arena观看掘金队的比赛，与几千年前在罗马斗兽场观看角斗士的比赛相比，有很多相似之处. Sanjaya教授在课堂上很好地教了我们这些相似之处是什么，以及在参加比赛时要注意什么.”
“这门课总是挤满了各种各样的学生，他们参加各种各样的运动，参加各种各样的活动,塔库尔说. “学生们了解其他人参与的活动, 建立社区, 并通过亲自出席为同学们的努力提供看得见的支持. 我们还参观了校园里各种各样的娱乐场所, 通常是进入通常不开放的区域. 在所有这些短途旅行的目标是让学生与古代和他们所学的东西建立联系, 看到巨大的, 古罗马对我们现代世界的直接影响.”
“掘金队的比赛和曲棍球比赛都很有趣, 我非常感谢有机会体验它们,27岁的杰克·希利亚德说, 谁是CC的足球队队员. “我从这些实地考察中学到了很多，并将它们应用到我的日常生活中. 成为一名运动员, 我很感激运动员们为了在各自的运动中保持最佳状态，保持精英水平所做的一切.”
塔库尔用独特的技巧让学生学习，包括扮演角斗士和 munerarius, 戴上眼镜的人 munera. 在角斗士单元期间, 学生们被分成三人一组，在设定预算的情况下设计一场为期两天的角斗士秀.
“每个小组都有一个完全独特的计划，充满了完全不同的比赛和活动安排,皮伯恩说. “这是一个非常有趣的方式来考虑在古罗马举办演出的计划和技术. 将我们所学到的关于组织游戏的人的知识运用到实践中，这有助于巩固我们所学到的信息, 同时也感受到了组织如此大规模活动所面临的挑战.”
在课堂上, 这一天的开始通常是学生们分享两到三个与他们所阅读和学习的主题相关的短视频.
“这是一项有趣的活动，因为我们可以评估罗马体育和娱乐的描述，并通过将现代事件与古代联系起来的视频来温暖我们的头脑。,萨普波说, 他补充说，塔库尔为课堂创造了一种很好的节奏，让学生们保持精神活跃和清醒.
接下来是一个简短的演讲或讲座，然后是小组讨论，学生们在一起分享和结合他们的想法之前，会仔细分析阅读材料. 这些讨论圈让学生们听到了对困难话题的不同观点.
“这非常适合我的学习方式，因为我从较小的规模中受益, 个人, 以及发人深省的对话,萨普波说. “我了解到的一条信息让我印象深刻，那就是古罗马有权势的政治人物对不同地区和村庄的体育赛事支出制定了规定，以建立经济等级制度，确保罗马成为罗马帝国最富有、最具影响力的城市.”
而这堂课的重点是娱乐, 他们还花时间了解了许多罗马娱乐场所的建筑，以及它们与现代建筑的比较.
“课程中我最喜欢的部分肯定是探索科罗拉多州不同的现代建筑,拉尔夫说。, 谁打算主修古典文学和心理学. “实地考察和在校园里散步真的让我们的学习变得生动起来. 我了解到像罗马斗兽场这样的建筑的重要性，以及我们今天仍然可以看到它对建筑的持久影响. 我从来没有看过任何大型的职业体育比赛, 所以去看掘金队的比赛对我来说是一次非常独特的经历，我很感激.”
“到目前为止，我最喜欢这门课的部分是我们学到的话题是多么有趣，以及我如何将它们与现代生活联系起来,27岁的凯勒·普利说. “我学到了很多关于角斗士、剧院和角斗士表演场所的知识. 我了解到罗马的技术和建筑在当时是多么的不可思议.”
塔库尔在CC的第一节课是关于古希腊和罗马体育的课程, 哪门课程是他根据自己的兴趣和经验设计的. “这门课非常受欢迎，因为我教了几次. 今天的运动, 无论是奥运会还是有组织的体育运动, 是世界上大多数学生和人们经历的一部分吗. 每一个现代场馆都可以追溯到希腊和罗马, 所以这门课向学生们介绍了古代地中海世界, 同时也要求他们与现代世界建立联系.”
几年后, 塔库尔意识到，这门课的材料太多了，学生的兴趣也太多了，不可能只开一门课, 所以他设计了两个不同的课程: 罗马体育与娱乐 和 古希腊体育与奥运会这与科罗拉多斯普林斯特别相关， 美国奥林匹克城.
“我认为文科课程的魅力之一在于课程的独特性,皮伯恩在回答为什么这门课如此受欢迎时说. “看到一门课程叫做 罗马体育与娱乐 激发了很多好奇心，非常有趣, 我认为这可能是班级超额招生的一个解释.”
“人们对这门课程评价很高，我知道为什么，”拉尔夫说. “Sanjaya教授的教学方法非常有效, 他对这门课所讲的内容非常了解. 这也是一个涵盖人们多种兴趣的课程. 我倾向于它，因为它是基于经典的, 但我知道有些人是因为对体育感兴趣才上这门课的. 因此，仅仅是类的描述就能与多个群体交流.”
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