在第一块的灵长类动物学课上，学生们学会了如何组织正式的研究计划, 如何确保数据收集的准确性, 以及如何欣赏非人类动物, 所有这些都是在去夏延山动物园近十次的时候发生的! 这个六人班允许一个亲密的课堂设置, 在那里，学生们不仅学会了如何将正式的研究提案组合在一起的细节, 但实际上有机会创造一个, 根据他们在动物园提出的研究问题.

:鱼 ’97，副教授，中国科学院院长 人类学系,教 AN306灵长类动物学这是她在赌博正规的十大网站(科罗拉多大学)读书时拍的.

在第一次参观夏延山动物园时, 学生学习和实践行为数据收集方法. 学生们被教导在收集数据时系统的重要性，以确保他们不会被吸引注意力的行为所误导, 比如婴儿游戏或者两个个体之间的攻击, 因为这些行为在对灵长类动物行为的理解中会被过度代表. 学生们被教授最小化这种偏见的方法. 

学生们利用他们在动物园的经历和他们的阅读来提出潜在的研究问题和假设. 整个课程的第二周, 学生们回到动物园，尝试各种方法来调查他们的研究问题. 然后，学生们被教导如何在这些假设的基础上编写一份正式的研究计划.

在第三周，Fish和她的学生每天都去动物园为学生收集数据. 由于块计划, 收集数据的时间有限, 因为大多数野生灵长类动物的行为数据收集都是在几个月或几年的时间里进行的, 但学生们仍然能够体验到组织和分析整个数据集的挑战, 说鱼.

这周也让那些可能想要继续他们的研究的学生有足够的样本量, 来证明他们的计划是可行的, 这可能使他们在为长期项目寻求资金时更具竞争力, 说鱼.

块计划允许课程有身临其境的实地体验, 如果学生一次上不止一门课，这是不可能的, 说鱼. “有几年这个班要去美国的灵长类动物保护区, 而在其他年份，我们在夏延山动物园进行研究. 无论地点如何, 学生们有机会花一周的时间为他们设计的项目收集灵长类动物的行为或生态数据.”

“我想，只有按照‘集体计划’，你才能在三个半星期里和你的同学去九次动物园! 我可以看出，学生们真的了解了他们正在研究的灵长类动物，并且能够为他们的研究项目收集数小时的数据,22岁的艾玛·乌尔布里奇说, 谁是这门课的辅助专业人员.

“我很喜欢在动物园度过这么多时间，也很喜欢认识我的同学. 这样一个小班的美妙之处在于，每个人都能从教授那里得到一对一的关注，你们彼此都很了解,” 伊莎贝尔·奥斯本，23岁 有机体生物学和生态学 主要. “我知道这个班的每个人都很努力地完成他们的研究和期末论文, 我很高兴能在课后读到大家的最终成果.”

奥斯本决定修这门课，因为她认为专注于研究对她将来的研究生院来说是非常宝贵的. “我也觉得灵长类动物很神奇! 每天都能去动物园上课，谁会抱怨呢,奥斯本补充道, 谁打算攻读博士学位.D. 在进化生物学中. 奥斯本的计划是关于 访客的影响 数量和环境噪声对白颊长臂猿和猩猩行为的影响.

菲什希望学生们学到的不仅仅是灵长类动物学知识.

“我希望学生们离开时能够理解做科学意味着什么——这通常不是教科书所概述的线性过程. 有错误的开始，有时偶然事件会改变学生们最初认为他们要研究的东西,菲什说。. “科学也具有创造性和创新性, 我希望他们在进行他们的项目时能体验到科学的这些部分.”

另外, 菲什希望她的学生在离开她的课堂时对非人类动物有更深的欣赏, 尤其是非人灵长类动物.

“我希望我的学生们能够欣赏到他们观察到的灵长类动物的不同个性，并以此启发他们对灵长类动物研究的伦理思考, 灵长类动物保护, 以及动物园在研究和保护中的作用,菲什说。. “终于, 我还希望让学生们思考动物园与殖民主义联系在一起的历史，以及这对动物福利和动物园游客的影响.”

“我最喜欢这门课的部分是有机会设计我自己的研究问题和回答它的方法——这是我以前从未有过的机会. 我学到了很多关于科学过程的知识, 我对自己将来做研究的能力有了信心,” 24岁的里夫·施罗德，班里的一名学生.

施罗德的研究重点是圈养的西部低地大猩猩与12岁及以下动物园游客之间的互动.

虽然这不是Fish第一次教这门课了, 这是她第一次用“不评分”的方法来教这个班,在过去的四个学期里，菲什一直在课堂上进行这种练习.

Ungrading是一种专注于理解随着时间的推移而继承的评分系统的历史背景的方法, 包括它是如何被种族主义和性别歧视所塑造的, 分析这种评分制度如何影响学生的学习, 然后采取措施改变系统, 说鱼.

“我认为在所有我用过不评分的课上, 学生们报告说，它经常消除焦虑, 给学生尝试新事物和“失败”的空间.“这对科学进程很重要，因为不是我们想要研究的每一个想法都能成功，并给我们带来有趣或令人兴奋的结果。. 学生们不再那么专注于试图得到“正确”答案(或者他们认为我想要的答案)，而是能够更好地专注于做科学的过程,菲什说。.

施罗德说，她对正在考虑上这门课的学生的建议是，去上吧.

“Dr. Fish是一位非常棒的教授，这门课程是为学生的成功而精心设计的. 即使灵长类动物或动物行为不是你的主要关注点, 你会惊讶于你可以将你的研究与你的其他兴趣或研究领域联系起来的方式,” 施罗德，他是人类学和 拉美裔研究.

夏延山动物园是 合作促进社区参与 大约十年前的合伙人, 和鱼, 和CCE一起, 是否正在努力为未来的课程重新连接动物园.